0. 摘要 我手持 一篇過境而去的研究陳述，展示 北風戍守的痕跡。（註：時間也是人類生成的類屬） 以下為研究陳述：鑿碎句子，許多不規則的渣滓 掉落，拼合成新的符號。 需時約五分鐘。勾勒四年，用新生的唇舌 雪落在肩膀、鼻尖 身上。處處 1. 前言 北京時間六點廿一分，天氣晴。畢業典禮 舞台上下，蟬遁隱！在樹根稍低 如一座虛無的造像 昏昏欲睡的人，仍然鳴叫。烈日之下 眾生平等。蟬越來越聒噪，像生長在 耳蝸深處的神明一樣。我瞇起眼睛，低沉地打一個響舌 2. 研究方法及過程 我穿上衣櫃裡最正式的一套衣服。 室外，空氣和緩，而鬆弛的樹蔓生 倒懸成熟的果實。陳述是名詞，也是動詞 研究是動詞，也是名詞。一個語氣詞的功能變化 像吸氣和吐氣那樣自然的語言。老師對我說：往前走吧—— 可是老師，哪裡是前方啊？我埋首咀嚼，試圖用聲音接近 答辯委員問，語料收集了幾條？會不會有更多可能性？ 順便關心了我的感情方言（秘書猶豫着要不要為 此句打上表示疑問語氣的問號） 這是非常前沿的研究啊，在海邊。我記得—— 往前走吧，不要迷路。霧中的風景太模糊 堅持。忍耐。思考。誠信。 做學問的守則，但很難做到噃 （註：即使是懸空的植物，苦難也隨誕生而至） 笨拙地打出手勢 原始肢體移動，用於強調和轉述 掌紋自然生長，從掌根 到骨節；蜿蜒如溪流 不可逆：「各位同學，從現在開始 你們就是學士了。」教授合上 一沓厚厚的紙；時間壓縮後的體積龐然。 一樹叢林，上面布滿 靜物似的黑色的獸，各自盤踞 吞吐着光芒；不等量 3. 語法史方案設計 我們為什麼需要規則？ 4. 行為主義：寫輪眼 噠。噠。噠。目光停滯 錯落。一圈圈 會議室的角落，一個綠皮鐵櫃。浮腫 不透明的玻璃，內外相隔；儲存着 每年的言語。詞綴增減、修補 歷久而新。綠漆剝落成鏽跡 學術的研究，無非是詞句的重新排列 模仿，轉喻，輸出。修辭和修辭 千百種結印取法金石碑帖 諸法森嚴。拔地，而又凝結 ——於是 雪融了，無法轉換成融雪 簇擁着——
5. 文獻綜述（南國自述） 幸運地長成了一個識字的人，而 十七歲，動身收拾散落的第二心音 第一次離開。鏡中行走的影子 南方的鳥獸曾掙脫器皿的承載 遷徙地崎嶇（往前走吧——）破水而出
一株還魂草，分支叢生。無花生 我曾以為我真正離開，然而 只是推門，以及回頭的區別 在山的對面，名字重疊。拒絕淺薄地 生長：「那時，你還很小。」
嘶鳴的姿態像蟬一樣真實。提醒我一些事實
6. 研究創新：語氣是自己生成的 一切都是自己生成的 語氣、筆劃和標點符號，祂們本來就在那裡 不動，不損，不滅。
我只是神的脈搏聲。
原來就存在的，原本地記錄。 符號本身是無意義的，如何 挑起筋絡，重構 愛情及人類的過去，是知識分子的責任和義務。 捨棄累贅的不真誠 見我，見你。 然後結果，然後腐爛
你也是自己生成的。
我抬起頭。校長致辭剛剛結束，了無新意，偶有錯字 黑色學士袍如袈裟般輕薄博大而厚重如石 覆蓋着我。密封，靜候。在成為海之前，我再次瞇起眼睛
我們曾經分食一塊朱古力派，像耶穌擘餅那樣 而現在，堅實的餅終成兩半。親愛的 你拉開床簾，深綠色的叢林輕浮離散 問我今天是不是雨天。我難以回答你，未來總是不確定
7. 結論 「我正式宣布畢業典禮結束。貴重物品 請隨身攜帶。」 一個細密的網罟高舉，捕捉 炎熱的節候。那樣明亮的目光注視着
一頭黃雀結束流浪，褪去羽衣 抖去露水，再度站上 低矮的樹梢。那樣明亮的目光注視着，最後一次 然後往南方飛去。銜着無果之枝（往前走吧——）
熟練地打一個響舌 以後，我成為一片海。
8. 參考文獻 在一個語言學家的白晝，父親打開一張表格 按照中古的音韻地位排列，平上去入 十六攝，二百零六韻，三千七百多個字。
你們的言語，以間接的方式與意義聯結 直接在聽小骨處響起，敲動。 最小的骨頭，最小的弦音 文獻不止文字。 向所有文獻致謝。又像前方，往前走吧——
